– Dziecko, ujmując całościowo rzeczywistość, odczuwa potrzebę wyrażania swoich doznań, przeżyć za pomocą znaków. Są to znaki języka mówionego, stosunków wielkościowych, geometrycznych, ilościowych, technik plastycznych, ekspresji ruchowej, muzycznej...
prof. Ryszard Więckowski
Wieloznaczność jest właściwością języka nie tylko w jego wersji komunikacyjnej, ale też jest silnie obecna w obrębie terminologii naukowej. Podobnie jest z terminem „eksperyment”.
Wrzesień to szczególny czas dla dzieci i nauczycieli, zwłaszcza dla pierwszoklasistów, którzy dopiero zaczynają swoją przygodę ze szkołą. Podjęcie aktywności plastycznych jest doskonałym rozwiązaniem na rozluźnienie atmosfery i swobodną integrację uczniów. Proponowane przeze mnie ćwiczenia to pacynki wykonane na dwa sposoby. Pierwszym z nich jest pacynka ze skarpet, natomiast druga wykonana jest z żółtej rękawicy lateksowej. Końcowy efekt zależy od wyobraźni dziecka oraz użytych przez niego materiałów.
Jak trudności emocjonalne i społeczne dziecka mogą się przełożyć na jego funkcjonowanie w szkole
Czego potrzebujemy, aby przedstawić uczniom tysiące możliwości na ułożenie sylwetek ludzi, zwierząt lub zupełnie wymyślonych przez nich postaci? Wystarczy 7 elementów. Czym są te elementy? To tangramy. Przy ich pomocy możemy stworzyć interesujące zajęcia z edukacji wczesnoszkolnej i językowej dla naszych uczniów.
Człowiek jest cząstką natury „poczyna tedy żyć ponad stan swoich sił i swej natury przyrodzonej, tworzy sobie nowy świat, nową rzeczywistość dookoła siebie i w sobie samym. Tworzy świat kultury i nadaje mu aspekt człowieczeństwa”1.
Szkoła jest zawsze ważnym miejscem w środowisku zarówno dużego miasta, jak i małej miejscowości. Często staje się centrum inicjatyw i wspólnych z różnymi instytucjami przedsięwzięć. Przesłanką do tego, aby tak się działo, jest wychowawczy wymiar relacji „ucznia aktywnego społecznie”. Mój sprawdzony pomysł na rozwój dzieci w sferze społecznej to muzykowanie w grupie, koncerty w szkole, ale i poza nią.
