Gry i zabawy w edukacji wczesnoszkolnej pozwalają uczniom na zrealizowanie ich kreatywnego potencjału, na doenergetyzowanie lub też wyciszenie się. Pomagają uczniom radzić sobie ze stresem. Dobrze wybrane gry i zabawy są nieocenioną pomocą dla każdego nauczyciela. Jeśli poznamy naszych uczniów oraz ich preferencje dotyczące sposobów i możliwości na zrealizowanie różnych gier i zabaw, wtedy nasze zajęcia mogą być jeszcze bardziej efektywne.
Kategoria: Artykuły
Integracja sensoryczna w warunkach edukacji szkolnej
W szkołach i przedszkolach coraz częściej możemy spotkać dzieci mające różnego rodzaju trudności i zaburzenia. Pracujemy z uczniami, którzy przejawiają specyficzne trudności w nauce, mają problem z pamięcią i koncentracją, nie są w stanie usiedzieć na swoim miejscu, nie zwracają uwagi na komunikaty przekazywane przez nauczyciela.
„Gdzie nie posieją mnie – wyrosnę,
Nigdzie mnie nie ma, jestem wszędzie.”
K. Wierzyński, „Gdzie nie posieją mnie”
DZIAŁANIA PLASTYCZNE INTEGRUJĄCE RÓŻNE SFERY ROZWOJOWE
Najtrudniejszym zadaniem nauczycieli szkół podstawowych jest wprowadzenie uczniów w świat nauki, nie powodując przy tym, aby dzieci z dnia na dzień zostały przytłoczone ogromem nowych obowiązków i celów do zrealizowania.
Sawantyzm jest najbardziej powszechnym zjawiskiem u osób z autyzmem. Mimo że istnieje silny związek syndromu Sawanta z autyzmem, to należy zauważyć, że nie wszyscy sawanci są autystyczni oraz nie wszyscy autyści są sawantami. Autyzm jest zaburzeniem wciąż nie do końca odkrytym i zbadanym przez ekspertów. Rozwój dziecka z autyzmem pozostaje fascynującą zagadką.
„Wyobraźnia jest ważniejsza od wiedzy, ponieważ wiedza jest ograniczona”
Albert Einstein
,,Najłatwiej uczyć matematyki małe dzieci, ponieważ są one samodzielne i dociekliwe, chcą więc same zrozumieć różne rzeczy”.
W. Sawyer