Kategoria: Artykuły
Fotografia jest dziedziną, która nieustannie się rozwija. Ma na to wypływ postęp technologii, pomysłowość fotografów, ale też rosnąca rola zdjęć w naszym życiu. Na etapie edukacji wczesnoszkolnej uczniowie mają zazwyczaj wiele doświadczeń związanych z fotografią, które warto poszerzyć o nowe, a przede wszystkim obsadzić dzieci w roli, w której zazwyczaj nie występują, czyli twórcy fotografii.
Dzieciom od wczesnych lat życia powtarza się, że nauka jest niezwykle istotna, jest kluczem do sukcesu oraz że uczyć będą się stale, gdyż życie to ciągłe nowości i okazje do poszerzania wiedzy. Aktualne trendy w edukacji są już nieco inne, zakładają bowiem rozszerzenie koncepcji lifelong learning o element twórczy.
Tutoring jest coraz częściej stosowaną w edukacji metodą indywidualnego nauczania i wychowania, która umożliwia odniesienie się do każdego ucznia z osobna, a tym samym wpływa na poprawę efektywności procesu edukacyjno-wychowawczego.
Coaching jest pojęciem dość nowym i najczęściej kojarzonym z pracą z osobą dorosłą. Według definicji International Coaching Federation coaching to nic innego jak towarzyszenie klientowi w kreatywnym procesie, który skłania do myślenia i inspiruje do maksymalizacji zawodowego i osobistego potencjału[1]. Takie towarzyszenie jest związane w szczególności z uważnym wsłuchiwaniem się w to, co mówi druga osoba, w obserwowaniu jej oraz podążaniu za nią.
Wiele osób zapewne zetknęło się z terminem Self-reg autorstwa profesora Stuarta Shankera (Toronto University), zwłaszcza że w Polsce ukazała się w 2016 roku jego książka Self-reg. Jak pomóc dziecku (i sobie) nie dać się stresowi i żyć pełnią możliwości. Uczciwie zaznaczam: nie sposób rzetelnie i szczegółowo przedstawić tę metodę w niezbyt długim artykule, lecz mam nadzieję, że już sam zarys pozwoli zmienić podejście do problemowych zachowań dzieci, a niektórzy może zechcą zgłębić temat (https://self-reg.ca).
Radzenie sobie z zachowaniami, które naruszają dyscyplinę w klasie, należy zwykle do codzienności w pracy osób uczących w szkole – zwłaszcza tych, które pracują z większymi grupami dzieci i młodzieży. Charakter tego, co bywa określane jako zachowania trudne czy zakłócające, jest zróżnicowany. Duża grupa nauczycieli, nawet tych o długim stażu pracy, określa radzenie sobie z sytuacjami wychowawczymi w tym obszarze jako niełatwe zadanie.
Centrum Edukacji Teatralnej wspiera nauczycieli wychowania przedszkolnego w pracy artystycznej z dziećmi. Zadanie tworzenia teatru w przedszkolu wymaga od nauczycieli nie tylko wyobraźni, ale także znajomości teatralnego języka i umiejętności prowadzenia procesu twórczego w grupie.
Scenariusze metodyczne z zakresu plastyki inspirowane dziesięcioma wybranymi epokami w historii sztuki – przeznaczone do realizacji dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym
