Kreatywność to niezwykle ważna cecha, ale również umiejętność, sposób myślenia, działania, poszukiwania i odnajdywania tego, co dotychczas nieodkryte, tworzenia nowych wartościowych idei, przedmiotów i sposobów rozwiązywania problemów. Bardzo często jest porównywana do twórczej postawy. Niezwykle istotną kwestią jest fakt, że kreatywność nie opiera się głównie na procesach intelektualnych – tutaj znacznie większą rolę odgrywają wyobraźnia, sfera emocjonalna, doświadczenie i intuicja jednostki.
Kategoria: Artykuły
Człowiek rodzi się jako istota twórcza, stąd aktywność artystyczna jest bardzo ważna już na pierwszym etapie edukacyjnym. Teatr, dzięki temu, że łączy w sobie ruch, muzykę, obraz i słowo, ma wielką moc w rozwijaniu twórczej ekspresji dziecka. Uczy wrażliwości, poprawia komunikację, a także otwiera na nowe doświadczenia.
Bajki i baśnie wprowadzają dziecko w świat magii, pobudzają wyobraźnię oraz kształtują jego wartości. Baśnie uczestniczą w życiu dziecka od najmłodszych lat, stając się nieodłącznym towarzyszem w jego rozwoju. Co sprawia, że tak głęboko zakorzeniły się w naszej kulturze? Skąd płynie ich moc i ponadczasowość?
Dziecko z dysleksją w sytuacji, gdy pozbawiamy je odpowiedniego wsparcia, funkcjonuje poniżej swoich możliwości intelektualnych, przejawia również wiele trudności, które występują niemal na wszystkich płaszczyznach życia. Aby nie przekreślać jego możliwości i wyrównać szanse, konieczne jest więc tworzenie środowiska, które sprzyja kompleksowemu rozwojowi takiego ucznia.
Podstawowym zadaniem specjalisty szkolnego jest udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom. Trudno wyobrazić sobie sprostanie temu bez prowadzenia indywidualnych rozmów z uczniami, których przedmiotem może być niemal wszystko – od chęci nawiązania wstępnej relacji, pozyskania informacji niezbędnych do dalszej pracy, pobudzania motywacji do nauki, po omawianie niestosownych zachowań czy trudności związanych z sytuacjami życiowymi lub szkolnymi podopiecznych. Tego typu rozmowy – w zależności od sytuacji i okoliczności, w jakich są prowadzone, tematów będących przedmiotem rozmów oraz celów, jakie im przyświecają – są w szkole przeróżnie nazywane: rozmowami informacyjnymi, rozpoznawczymi, wyjaśniającymi, wychowawczymi, motywującymi, profilaktycznymi, interwencyjnymi, dyscyplinującymi, choć w literaturze pedagogicznej trudno doszukać się takiego podziału.
Emocje to stany, które towarzyszą nam niemal w każdej sekundzie życia, to nagłe zmiany, poruszenie zachodzące w umyśle, spowodowane odbiorem bodźców zewnętrznych i wewnętrznych. Emocje mówią o naszych (często ukrytych) potrzebach, powodują pobudzenie, niosą ładunek energetyczny o określonym zabarwieniu, mogą charakteryzować się różnym poziomem intensywności. Oprócz wewnętrznego odczucia powodują charakterystyczną ekspresję ciała i mimikę.
Każdy nauczyciel pragnie być postrzegany w oczach uczniów jako osoba godna zaufania, wiarygodna, której należy okazywać szacunek. Budowanie autorytetu stanowi nie lada wyzwanie, jednak jest niezbędne w kreowaniu relacji pomiędzy nauczycielem a uczniami.
„Czy to jutro, czy to dziś, wszystkim jest potrzebny miś” – to słowa polskiej autorki książek dziecięcych Heleny Bechlerowej, z którymi trudno się nie zgodzić. Każdy z nas pamięta z dzieciństwa swojego pluszowego misia, takiego, bez którego nie można było zasnąć. Nie wyobrażamy już sobie świata bez misia. Jest bohaterem kreskówek dla dzieci, książek, jego podobizna zdobi ubrania, pościel, meble w dziecięcym pokoju. Najważniejszy jednak zawsze pozostanie pluszowy, mięciutki miś do tulenia.
W świecie, który często wymusza działanie według określonego klucza, gotowych procedur i rozwiązań, myślenie innowacyjne jest niezwykle pożądaną umiejętnością mającą wpływ zarówno na funkcjonowanie jednostki, jak i całych społeczeństw. Innowacyjność nierozerwalnie wiąże się z kreatywnością i twórczością.
Scenariusze metodyczne z zakresu plastyki inspirowane dziesięcioma wybranymi epokami w historii sztuki – przeznaczone do realizacji dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym.
