Kategoria: Artykuły
Pobudza wyobraźnię, relaksuje, poprawia pamięć i koncentrację, poszerza słownictwo… Można tak bez końca wyliczać powody, dla których warto czytać. Potencjał tej czynności zauważyli psychiatrzy oraz psychologowie, którzy zaczęli ją wykorzystywać jako metodę psychicznego wsparcia. Biblioterapia, a właściwie jej odmiana – bajkoterapia – szczególne zastosowanie znalazła w przypadku dzieci.
Może być tak, że nie doceniamy tablicy w naszym codziennym szkolnym życiu. Traktujemy ją jako coś zupełnie normalnego i oczywistego. Jest w każdej klasie i dzięki niej łatwiej odbywają się zajęcia. Kiedyś tablica była podstawowym narzędziem, szczególnie ta czarna w komplecie z kredą i gąbką do ścierania. Teraz mamy nieco inne możliwości. Tablice są interaktywne, możemy po nich pisać suchościeralnymi mazakami, przyczepiać różne rzeczy magnesami i wyświetlać na nich różne materiały przygotowane przez nas lub zaprogramowane przez kogoś innego. Jeśli spojrzymy na tablicę w nieco inny sposób, będziemy mogli mieć zawsze jakieś dodatkowe sposoby na zaskoczenie uczniów przy pomocy różnych tablic.
Dziecko powinno zacząć obcować z muzyką od najmłodszych lat, ponieważ wychowanie muzyczne rozwija słuch muzyczny oraz kształtuje poczucie estetyki. Jak wprowadzić elementy fonogestyki i tataizacji podczas zajęć z dziećmi?
W edukacji duży nacisk kładzie się na rozwój intelektualny. Dzieci nie tylko spędzają wiele godzin na nauce w szkole, ale także w domu podczas odrabiania zadanych prac. Ponadto atrakcyjność komputerowych gier i wielu innych łatwo dostępnych w internecie form zabawy sprawia, że często zostaje zachwiana równowaga pomiędzy rozwojem poznawczym, fizycznym i społecznym. Odzwierciedleniem tego stanu rzeczy, szczególnie jeśli utrzymuje się on przez dłuższy czas, stają się problemy zdrowotne. Według Światowej Organizacji Zdrowia zdrowie to nie jedynie brak choroby, ale poczucie dobrostanu w sferze fizycznej, psychicznej i społecznej. Czy muzyka może odgrywać pozytywną rolę w szeroko i całościowo pojmowanym zdrowiu człowieka? Czy nauczyciel poprzez muzykę może korzystnie wpływać na zdrowie i rozwój dzieci?
Informacja zwrotna jest niezbędnym elementem efektywnego procesu nauczania. Podczas codziennej pracy z uczniami nauczyciele kształtują ich podejście do nauki, samorozwoju. Warto więc zamiast skupiać się na błędach, wykorzystywać niedoskonałości w planowaniu kolejnych działań. Jak zatem prawidłowo informować o błędach?
Trwająca na terytorium Ukrainy wojna oraz związane z nią pojawienie się w Polsce dużej liczby uchodźców to z pewnością spore wyzwanie organizacyjne nie tylko dla rządu, lecz także dla całego społeczeństwa. Dotyczy to także jednostek oświaty, które w krótkim czasie muszą zapewnić edukację i opiekę dzieciom z doświadczeniem uchodźczym. W celu usprawnienia udzielania pomocy wprowadzono kilka nowych rozwiązań legislacyjnych istotnych z punktu widzenia szkół.
Szkoły i przedszkola stają coraz częściej przed nowymi wyzwaniami związanymi w szczególności z nieharmonijnym rozwojem uczniów. Okazuje się, że widoczny staje się on zwłaszcza w przypadku dzieci zdolnych.
Dzieci budują swój świat w codziennych, zwykłych zabawach, rozmowach i działaniach. My, dorośli, wspomagamy ich rozwój, uczestnicząc w tych rozmowach, podpatrując zabawy i inspirując do rozmaitych działań. Nie inaczej powinno być teraz, w nadzwyczajnej sytuacji, gdy wojna staje się dla dziecka już nie tylko opowieścią z ust prababci albo pradziadka, czy też historią z książki…
Faktem jest, że każdy uczeń przejawia indywidualne różnice w zakresie cech, temperamentu, możliwości, potrzeb itp. Dodatkowo można wyodrębnić różnice kształtujące się na przestrzeni pokoleń, na które ma wpływ rozwój cywilizacji. Głównym determinantem wpływającym na odmienność współczesnego ucznia jest nielimitowany dostęp do świata online, nie bez znaczenia pozostaje również wszechogarniający konsumpcjonizm.
Stan psychiczny dzieci i młodzieży przez 2 lata pandemii uległ znacznemu pogorszeniu. Wyniki badania przeprowadzonego wśród specjalistów pokazują olbrzymią skalę problemu.
Badanie przeprowadzone wśród specjalistów psychologów i pedagogów dowiodło, że stan psychiczny i emocjonalny dzieci w okresie pandemii uległ pogorszeniu – przyznało tak 87% badanych. 78% respondentów zauważyło wzrost zgłoszeń i próśb o interwencję i pomoc kierowaną do psychologów i pedagogów.
