Czytanie wrażeniowe, rozumiane jako polisensoryczne zanurzenie się w świecie literackim, jest nie tylko narzędziem rozwijania wyobraźni, ale także sposobem na budowanie silnych więzi w grupie szkolnej. W wieku szkolnym dzieci są już bardziej świadome swoich emocji i potrzeb, ale wciąż wymagają wsparcia, by skupić się na zadaniu i czerpać radość z czytania. Przygotowanie ich do lektury może stać się rytuałem, który nie tylko wprowadzi je w odpowiedni nastrój, ale także pomoże w budowaniu atmosfery wzajemnego zrozumienia i współpracy. W artykule przedstawiamy sprawdzone metody angażujące uczniów, które ułatwią im przejście od codziennych aktywności do świata literatury.
Autor: Małgorzata Swędrowska
Pedagożka i edukatorka, przyjaciółka dzieci i książek, aktywnie upowszechniająca czytelnictwo. Jest twórczynią koncepcji czytania wrażeniowego, czyli odkrywania tekstu literackiego w kilku wymiarach. W 2016 roku otrzymała nominację Polskiej Sekcji IBBY do nagrody za upowszechnianie czytelnictwa w konkursie Książka Roku 2016, a w 2018 roku przyznano jej nagrodę Pegazika za propagowanie czytania wśród dzieci i dorosłych.
Dla dziecka wymagającego usprawnienia sensorycznego słuchanie czytanego tekstu, a następnie nauka czytania, która związana jest z wysiłkiem umysłowym, zwiększoną koncentracją uwagi i sprawną koordynacją wzrokowo-słuchowo-ruchową, może stanowić nie lada wyzwanie. Naprzeciw dzieciom wychodzi wówczas koncepcja czytania wrażeniowego jako alternatywa czytania/słuchania tradycyjnego.
Dzieci budują swój świat w codziennych, zwykłych zabawach, rozmowach i działaniach. My, dorośli, wspomagamy ich rozwój, uczestnicząc w tych rozmowach, podpatrując zabawy i inspirując do rozmaitych działań. Nie inaczej powinno być teraz, w nadzwyczajnej sytuacji, gdy wojna staje się dla dziecka już nie tylko opowieścią z ust prababci albo pradziadka, czy też historią z książki…