Człowiek z natury jest istotą twórczą, a zatem zdolną do tworzenia nowych rzeczy. Niezwykłe właściwości mózgu pozwalają mu zarówno na tworzenie nowych jakości zupełnie od podstaw, jak i na wykorzystywanie posiadanych już zasobów do łączenia ich w nową, a jednocześnie wartościową jakość, w efekcie czego powstają wytwory cenniejsze pod jakimś względem, np. naukowym, praktycznym czy estetycznym.
Dział: Wspomaganie ucznia
Nauka jest naturalnym procesem, czymś, do czego dziecko dąży, czymś, co chce chłonąć – dlaczego wobec tego uczniowie nie uczą się
tak chętnie, jak mogłoby się wydawać, i nie zawsze czynią to dobrowolnie?
Nauczyciele życzą go uczniom, rodzice dzieciom. Sukcesu w nauce, dobrych stopni, „samych piątek w szkole”… Co tak naprawdę umożliwia jego osiągnięcie? Co pod pojęciem sukcesu edukacyjnego rozumieją nauczyciele, rodzice, a co sami uczniowie?
Motoryka mała wiąże się ze sprawnością dłoni i palców u dziecka. Ręka jako wyspecjalizowany narząd odpowiedzialna jest w naszym życiu za większość funkcji. Jej doskonałość polega na tym, że potrafi zarówno służyć nam jako silne narzędzie do popychania, podnoszenia ciężarów czy siłowania się, jak i wykonywać bardzo precyzyjne ruchy, takie jak szycie czy pisanie.
Koncentracja uwagi jest zdolnością, która w dużym stopniu determinuje umiejętność uczenia się, a co za tym idzie, wpływa na osiąganie szkolnego sukcesu. W dużym uproszczeniu można powiedzieć, że polega ona na świadomym lub podświadomym skupieniu uwagi i skierowaniu jej na określoną czynność, myśl, wydarzenie lub sytuację.
Zaburzenia korelacji dźwięczności w obrębie patologii mowy określane są synonimicznymi terminami: „mowa bezdźwięczna” lub „wymowa bezdźwięczna”. Wymowa bezdźwięczna występuje u przeszło 5% uczniów w szkołach masowych. Natomiast u dzieci z upośledzeniem umysłowym jest obserwowana znacznie częściej. Mimo swej rozległości wada ta czasami jest trudna do wykrycia.
Obserwując uczniów szkół podstawowych, widzimy, że zmagają się z sytuacjami i czynnikami, które jeszcze kilka lat temu były nieobecne bądź sporadycznie występowały w tym okresie rozwojowym. Współczesne dziecko jest zestresowane. Dlatego rodzic coraz częściej kieruje je do specjalisty (psychologa, pedagoga, psychiatry), aby mogło otrzymać wsparcie lub aby po prostu uchronić je przed poważniejszymi konsekwencjami niepowodzeń szkolnych.
Dieta dziecka, które znajduje się w okresie silnego rozwoju ma ogromne znaczenie oraz wpływ na jego zachowania i stany. Odpowiednie żywienie w dzieciństwie i wieku młodzieńczym w dużej mierze stanowi o prawidłowym rozwoju, sprawności fizycznej oraz o efektywności uczenia się oraz zapobiega niedoborom pokarmowym.
Mózg stanowi centrum dowodzenia ludzkiego organizmu. Jak powszechnie wiadomo, składa się z dwóch anatomicznie odrębnych półkul, które w inny sposób wpływają na człowieka – zjawisko to zwane jest modalnością lewo- i prawopółkulową.
Czy to zadanie proste, czy też nie? Na ile jako nauczyciele mamy wpływ na to, co uczniowie będą myśleć o nauce samej w sobie, a ile zależy od środowiska oraz innych czynników? Co zrobić, żeby pomóc naszym uczniom, aby pokochali uczenie się lub edukację? Na to i na kilka innych pytań postaram się odpowiedzieć w tym artykule.
Klasa szkolna jest odzwierciedleniem kształtu i trendów życia społecznego. Wszelkie zmiany – pozytywne i negatywne – mają swoje odzwierciedlenie w zachowaniach dzieci. W tej sytuacji wydaje się, że nauczyciel jest osobą, która najwcześniej i najpełniej doświadcza przejawów problemów i sukcesów społeczeństwa.