Tematem przewodnim lutowego wydania „Życia Szkoły” jest wykorzystanie interaktywnych aplikacji edukacyjnych podczas zajęć w szkole. W artykule otwierającym niniejszy numer czasopisma Izabela Breguła przedstawia audiobooki, e-booki i multimedialne programy edukacyjne pozwalające na realizację wielu ważnych i atrakcyjnych dla ucznia I etapu edukacyjnego ćwiczeń z zakresu kształcenia kompetencji polonistycznych i społecznych.

Ponadto, w tym miesiącu publikujemy przykładowe zadania z wyrażeniami dwumianowanymi służące rozwijaniu zainteresowań matematycznych uczniów oraz przedstawiamy pierwszy tekst z nowego cyklu artykułów pt. „Gimnastyka mózgu”, w którym znajdą Państwo ćwiczenia kształtujące zdolność wyciszania się i skupiania na wybranych zadaniu.

Aplikacje edukacyjne i multimedialne programy edukacyjne w nauczaniu wczesnoszkolnym

„Wszelkie aplikacje o charakterze multimedialnych e–booków zwanych także w niektórych przypadkach audiobookami lub książkami mówionymi pozwalają na realizację wielu ważnych i atrakcyjnych dla ucznia I etapu edukacyjnego ćwiczeń z zakresu kształcenia kompetencji polonistycznych i społecznych. Te, które oparte są w głównej mierze na funkcji dźwiękowego odsłuchiwania treści utworów literackich umożliwiają indywidualne rozbudzanie i kształcenie sprawności uważnego słuchania (co z takim trudem przychodzi podczas zbiorowego odtwarzania w klasie dźwiękowych nagrań słuchowisk i opowiadań) oraz kontakt ucznia ze słowem mówionym i jego analityczny odbiór (co ma swoje odbicie w przyszłości podczas delektowania się czy też refleksyjnego odbioru audycji radiowych)” – przekonuje Izabela Breguła w artykule zatytułowanym „Wykorzystanie aplikacji multimedialnych na zajęciach edukacyjnych”. Czytając niniejszy tekst poznają Państwo szereg korzyści płynących ze stosowania aplikacji edukacyjnych i multimedialnych programów edukacyjnych podczas zajęć z uczniami klas I-III szkoły podstawowej.

Wyrażenia na lekcjach matematyki w szkole podstawowej

W rubryce „Scenariusz zajęć” publikujemy tekst dr Feliksy Piechoty i dr Emilii Szymczak zatytułowany „Wyrażenia dwumianowane. Rozwijamy zainteresowania matematyczne w ćwiczeniach praktycznych”. Autorki podkreślają w nim, że „miana towarzyszą nam między innymi przy mierzeniu, ważeniu i płaceniu. Stanowią one wskaźniki jednostek miary, masy i pieniędzy. Wyróżniamy wyrażenia, w których występuje jedno miano oraz takie, w których podajemy dwa miana. Te ostatnie nazywamy wyrażeniami dwumianowanymi”. W lutowym wydaniu „Życia Szkoły” znajdą Państwo szereg ćwiczeń z wyrażeniami dwumianowanymi w roli głównej, umożliwiających rozwijanie zainteresowań matematycznych u uczniów.

Gimnastyka mózgu – kształtowanie zdolność samopoznania

„Gimnastyka mózgu – metody wyciszania” to artykuł Eryka Ołtarzewskiego znajdujący się w rubryce „Inspiracje psychologiczne”. Pedagog i socjoterapeuta prezentuje w nim propozycje ćwiczeń kształtujących zdolność wyciszania się i koncentrowania na wybranym zadaniu. Celem aktywności przedstawionych w artykule z nowego cyklu pt. „Gimnastyka mózgu” jest uświadamianie uczniom, że zdolności psychiczne można ćwiczyć tak samo, jak sport lub grę na instrumencie muzycznym. Dzieci dowiadują się, jak jest zbudowany mózg, dlaczego w stresie trudno jest myśleć i kontrolować zachowanie oraz poznają ćwiczenia koncentrowania uwagi na dźwiękach.