Od lat zyskuje coraz większą popularność na całym świecie, korzystają z niego niemal wszystkie grupy zawodowe, jak również osoby prywatne, ostatnio ogromnym powodzeniem cieszy się w polskich szkołach.
Dział: Otwarty dostęp
Dzieci autystycznych przybywa. Statystki podają różne dane: 1 dziecko na 150, 1 na 120, a nawet 1 na 88 urodzonych to dzieci, u których diagnozuje się zaburzenia ze spektrum autyzmu. Mówi się nawet, że jest to epidemia XXI wieku. Dwa lata temu (wg SIO, stan na 10 marca 2015 r.) w polskich przedszkolach i szkołach ponad 17 tysięcy dzieci miało orzeczenie autyzmu, w tym zespołu Aspergera1. Ponieważ z roku na rok przybywa takich dzieci, to dzisiaj ta liczba jest jeszcze większa.
Nauka przypomina nieco puzzle. Początkowo zaczyna się od tych największych i najprostszych elementów. Potem stopniowo dodaje się kolejne, drobniejsze elementy, aby obraz nabrał głębi. Tak samo jest z uczeniem dzieci. Zaczynając od najłatwiejszych elementów oraz pracując z dziećmi systematycznie i małymi krokami, można osiągnąć bardzo dobre rezultaty.
Jesień mnogością barw sama podpowiada, jak zachęcić dzieci do wspólnej zabawy. Lekcję możemy zacząć od pogadanki z uczniami. Nawiążemy w niej do zmian zachodzących właśnie teraz w przyrodzie. Warto przyjrzeć się temu, co aktualnie robią ptaki. Czy szykują się już do odlotu do cieplejszych krajów? Tematem zajęć mogą stać się także dojrzewające akurat owoce. Każde z dzieci zna wiele z nich nie tylko z wyglądu…
Szklane bombki, świerk, jemioła, zimne ognie, orzechy, jabłka, zapachy do ciast, przyprawy do świątecznych potraw, śnieg i lód – to wszystko niewątpliwie kojarzy się dzieciom z tradycyjnymi obchodami świąt Bożego Narodzenia. W oczach młodych odkrywców te lubiane przez wszystkich święta mają jeszcze jeden aspekt – naukowy, związany z wykorzystaniem dostępnych środków do odkrywania tajemnic chemii, fizyki i biologii.
Jesień jest zawsze kolorowa – także wtedy, gdy wokół króluje listopadowa cisza, monotonnie siąpi deszcz, a pozbawione liści drzewa przygotowują się do włożenia nowej, zimowej garderoby. Niezliczona ilość odcieni szarości wysuwa się więc na pierwszy plan palety jesiennych barw, a uzupełniona koralowymi owocami kaliny i jarzębin, złotem rozsypanych po ziemi liści klonów wprowadza do otoczenia harmonię, nieco surową elegancję i porządek. Listopad nie jest smutny! Nie może kojarzyć się tylko z deszczem i chłodem! Jest wystarczająco zróżnicowany kolorystycznie, a także z wielu powodów absolutnie wyjątkowy – i to właśnie będzie tłem cyklu zajęć z uczniami klas I–III.
Tym razem w laboratorium młodych odkrywców będą królowały skarby jesiennego ogrodu – warzywa, na które najczęściej patrzymy oczami ogrodnika, kucharza, lekarza, artysty, terapeuty, a rzadziej – naukowców reprezentujących różnorodne dziedziny nauki. I wcale nie muszą to być warzywa wyszukane, na ogół mało znane. Te najbardziej popularne na naszych stołach są także na swój sposób wyjątkowe i z tego powodu warto je poznać i zgłębić ukryte nich tajemnice. Poza tym – tak zwane „nasze” warzywa często „naszymi” nie są, więc – jak przystało na prawdziwych naukowców – warto się dowiedzieć, kiedy, skąd i w jakich okolicznościach do nas „przywędrowały” i zagościły na dobre, aż do dnia dzisiejszego.
Praca nauczyciela jest bardzo wymagająca. Wiąże się ona bowiem nie tylko z ogromną odpowiedzialnością, ale również z koniecznością ciągłego doskonalenia siebie i swoich umiejętności. Każda osoba decydująca się
na to, aby wykonywać ten zawód, musi wykazać się również elastycznością w kontaktach z rodzicami uczniów oraz chęcią zdobywania wiedzy.
Logorytmika w sposób szczególny odwołuje się do związków muzyki i języka. Jako metoda terapii logopedycznej traktuje muzykę jako narzędzie wspierania rozwoju mowy dziecka. Wykorzystując połączenie muzyki i języka (słowa), staje się działaniem integrującym różne obszary rozwojowe, przy okazji uwzględniając potrzeby emocjonalne i artystyczne.