Na łamach grudniowego wydania czasopisma „Życie Szkoły” podejmujemy temat pracowniczego mobbingu w szkole, zastanawiamy się, w jaki sposób rozwiązać problem uzależnienia od smartfonów, rozprawiamy się z powszechnymi mitami w edukacji wczesnoszkolnej i publikujemy scenariusz zajęć z wykorzystaniem autorskiego opowiadania do lekcji zintegrowanych w klasach I-III szkoły podstawowej.

Pracowniczy mobbing w szkole – jak mu przeciwdziałać?

Państwa uwadze polecamy artykuł Magdaleny Krawczonek zatytułowany „Zjawisko pracowniczego mobbingu w szkole”, który publikujemy w dziale „Inspiracje pedagogiczne”. Autorka wymienia w nim czynniki mające wpływ na powstawanie mobbingu  pracowniczego i przedstawia zasady pozwalające uniknąć zjawiska mobbingu w szkole. „Mobbing pracowniczy jako zjawisko patologiczne nie znajduje dotychczas w Polsce odpowiedniej reakcji w zakresie przeciwdziałania. Każdy człowiek ma prawo do podmiotowego traktowania. Powinien cieszyć się posiadaną wiedzą i praktycznymi umiejętnościami. Jego postawa winna być wyprostowana, otwarta, skierowana w kierunku rozmówcy. Powinien być nawiązany kontakt wzrokowy, a mowa pewna i zrozumiała. (…) Warto zaznaczyć, że pracownik powinien chronić swoje dobra jak: zdrowie, godność, wolność i wymagać podmiotowego traktowania siebie. (…) Prawo pracy powinno gwarantować ochronę słusznych interesów materialnych pracownika, troszczyć się o jego dobra osobiste, dbać o ochronę życia i zdrowia osób zatrudnionych“ – dodaje Magdalena Krawczonek.

Uzależnienie od smartfonów – jak nie dopuścić do rozwinięcia się e-uzależnień u dzieci i młodzieży szkolnej?

W tej samej rubryce znajduje się artykuł dra Macieja Dębskiego zatytułowany „W jaki sposób rozwiązywać problem nadużywania smartfonów?”. Autor przekonuje w nim, że aby skutecznie rozwiązać problem uzależnienia od smartfonów, należy w odpowiedni sposób zabezpieczyć działania w zakresie profilaktyki skierowanej do osób zagrożonych uzależnieniem, interwencji oraz integracji. W niniejszym tekście dr Maciej Dębski koncentruje się na działaniach prewencyjnych, które możemy wdrożyć w domu i w szkole celem przeciwdziałania uzależnieniu od smartfonów.

Scenariusz zajęć zintegrowanych

Zachęcamy Państwa do wykorzystania gotowego scenariusza zajęć z wykorzystaniem autorskiego opowiadania pt. „Zimowy przyjaciel” do lekcji zintegrowanych w klasach I-III szkoły podstawowej. Celem niniejszego opracowania jest usystematyzowanie wiedzy przyrodniczej o zimie jako kolejnej porze roku następującej po jesieni oraz kształtowanie postawy przyjaciela przyrody poprzez rozwijanie wrażliwości emocjonalno-społecznej podopiecznych. Propozycję przeprowadzenia kreatywnej jednostki lekcyjnej znajdą Państwo w rubryce „Scenariusz zajęć”.

Edukacja wczesnoszkolna i związane z nią mity

W bieżącym numerze „Życia Szkoły” przyglądamy się mitom dotyczącym edukacji wczesnoszkolnej.

W artykule zatytułowanym „Mity w edukacji wczesnoszkolnej – prawdziwe czy nie?” Ewa Ostarek prezentuje kilka najbardziej powszechnych przekonań i odpowiada na pytanie, czy są prawdziwe, czy fałszywe. „Zapewne wiele osób studiujących pedagogikę lub stojących przed wyzwaniem dotyczącym wyboru ścieżki kariery słyszało wiele różnych opinii, a także mitów dotyczących edukacji wczesnoszkolnej. W artykule przedstawione zostaną najczęściej spotykane mity wraz z krótkim omówieniem. W każdym z prezentowanych mitów znajduje się ziarenko prawdy, ale zamiast ulegać zwykłym stereotypom, lepiej samemu sprawdzić je w swoim otoczeniu” – przekonuje autorka.