Na łamach czerwcowego wydania czasopisma „Życie Szkoły” zastanawiamy się, jak motywować uczniów do nauki i co zrobić, by wykorzystać ich pomysły i potencjał do nauki, dzięki czemu stanie się ona przyjemnością lub ekscytującym wyzwaniem. W najnowszym artykule z cyklu „Gimnastyka mózgu” radzimy, jak nauczyciel może zatroszczyć się o własny komfort w czasach wciąż rosnących wymagań i oczekiwań. Ponadto, w bieżącym numerze prezentujemy scenariusz zajęć zawierający zabawy logiczne przeznaczone dla dzieci z klas I–III szkoły podstawowej.

Jak motywować uczniów do nauki?

Zachęcamy Państwa do lektury artykułu Anny Meslin zatytułowanego „Jak motywować uczniów do nauki zwłaszcza wtedy, gdy wakacje za pasem?”. Autorka przedstawia w nim dwa główne rodzaje motywacji i pokazuje, opierając się na własnych doświadczeniach, że istnieją różne sposoby na to, by zainteresować ucznia lekcją, rozbudzić chęć do nauki, a tym samym podnieść jej efektywność. Czytając niniejszy tekst nie tylko dowiedzą się Państwo, jak motywować uczniów do nauki, ale też w jaki sposób nauczyciel może wzmacniać u podopiecznego poczucie autonomii.

Scenariusz zajęć dla dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej – zabawy logiczne

W bieżącym numerze „Życia Szkoły” zachęcamy Państwa do wykorzystania na zajęciach piosenek i zabaw logicznych oraz zapoznania uczniów z techniką frotażu. Scenariusz zajęć zatytułowany „Żywioły – woda i ogień” zainspiruje Państwa do poprowadzenia lekcji o tematyce związanej z żywiołami, a tekst pt. „Orientacja w czasie – pory dnia” dostarczy pomysłów na ćwiczenia doskonalące umiejętności poprawnego czytania, pisania i liczenia u uczniów z osłabioną orientacją w czasie.

Państwa uwadze polecamy w szczególności opracowanie dr Feliksy Piechoty i dr Emilii Szymczak zatytułowane „Zabawy logiczne – przykłady ćwiczeń dla dzieci z klas I–III”, które zamieściliśmy w dziale „Scenariusz zajęć”. Autorki prezentują przykłady ćwiczeń o charakterze logicznym, stanowiące wartościową formę aktywności dla dzieci z klas I–III szkoły podstawowej.

Gimnastyka mózgu – mindfulness dla nauczycieli

„Gimnastyka mózgu dla nauczycieli – jak się zatrzymać i nie realizować programu?” to artykuł Eryka Ołtarzewskiego, znajdujący się w rubryce „Inspiracje psychologiczne”. Autor przedstawia w nim trzy systemy regulacji emocji, które pomogą Państwu w „złapaniu oddechu”, skoncentrowaniu się na własnych odczuciach i emocjach, a w konsekwencji pozwolą się wyciszyć i zyskać – niezbędne w pracy nauczycielskiej – dystans i spokój. Zachęcamy Państwa do lektury niniejszego tekstu i wypróbowania ćwiczeń z zakresu mindfulness (gimnastyki mózgu), proponowanych przez Eryka Ołtarzewskiego.