Jako edukatorzy mamy do wyboru różne metody oraz techniki, które możemy wpleść w nasze nauczanie. Niektóre z nich są popularniejsze i bardziej konwencjonalne, a tym samym częściej używane. Są też metody mniej dziś spotykane, choć nie oznacza to, że nie mogą być zastosowane podczas lekcji. Jedna z metod nauczania (głównie języka), bazuje na pozytywnej sugestii oraz na roli muzyki w kreowaniu przyjemnej, radosnej atmosfery podczas zajęć.
Autor: Ewa Ostarek
Trener języka angielskiego. Od 2013 roku specjalizuje się w online learningu, prowadząc sesje językowe via Skype z ludźmi z całego świata. Autorka artykułów w prasie branżowej w języku polskim i angielskim oraz szkoleń i warsztatów językowych dla uczniów i nauczycieli. www.ewaostarek.pl
Dajmy uczniom szansę na obserwowanie w przyjemny sposób ich postępów w edukacji. Dołączmy do tego elementy pracy wspólnej i działania w jasno określonym celu. Do tego jeszcze element nagrody i już mamy przepis na to, jak nauka może być przyjemna. Jak to zrobić? Z pomocą przychodzi mapa postępów.
Są w różnych kształtach. Mniejsze. Większe. Kolorowe lub czarno-białe. Pomagają w biurach wielu pracownikom. Dzięki nim pamiętamy o najważniejszych rzeczach. Bardzo dobrze sprawdzają się na metalowych powierzchniach, dzięki czemu mogą spełniać nie tylko swoją funkcję, ale mogą być też ozdobą. Magnesy, bo o nich mowa, dają wiele różnych możliwości do zastosowania nie tylko w domu, ale i w szkole.
Czego potrzebujemy, aby przedstawić uczniom tysiące możliwości na ułożenie sylwetek ludzi, zwierząt lub zupełnie wymyślonych przez nich postaci? Wystarczy 7 elementów. Czym są te elementy? To tangramy. Przy ich pomocy możemy stworzyć interesujące zajęcia z edukacji wczesnoszkolnej i językowej dla naszych uczniów.
Gry i zabawy w edukacji wczesnoszkolnej pozwalają uczniom na zrealizowanie ich kreatywnego potencjału, na doenergetyzowanie lub też wyciszenie się. Pomagają uczniom radzić sobie ze stresem. Dobrze wybrane gry i zabawy są nieocenioną pomocą dla każdego nauczyciela. Jeśli poznamy naszych uczniów oraz ich preferencje dotyczące sposobów i możliwości na zrealizowanie różnych gier i zabaw, wtedy nasze zajęcia mogą być jeszcze bardziej efektywne.
„Umysł jest od generowania pomysłów – a nie od ich przetwarzania(1)”
David Allen
5/10/15 to narzędzie, którego z powodzeniem można użyć w edukacji wczesnoszkolnej. Na czym polega i jak można je dopasować indywidualnie do różnych uczniów i do całej klasy? Czy faktycznie jest tak proste w zastosowaniu?
W dzisiejszych czasach bardzo wiele słyszy się o różnego rodzaju coachach, którzy oferują szeroki zakres usług, pomagając swoim klientom poprzez wspieranie ich w realizacji życiowych planów i marzeń. Skąd jednak można wiedzieć, czy dany coach zna się na swojej pracy i czy jego pomoc będzie najlepsza z możliwych? Jak zaufać takiej osobie i samej idei coachingu?
Minęły już czasy, gdy słowo TIK było kojarzone jedynie z zegarem i odmierzaniem czasu. W szkole XXI wieku hasło to zdobywa coraz więcej zwolenników, a wielu nauczycieli działa zgodnie z tą ideą. Warto przekonać się jak można wdrożyć TIK w kształceniu zintegrowanym z korzyścią dla uczniów.
Zapewne wiele osób studiujących pedagogikę lub stojących przed wyzwaniem dotyczącym wyboru ścieżki kariery słyszało wiele różnych opinii, a także mitów dotyczących edukacji wczesnoszkolnej. W artykule przedstawione zostaną najczęściej spotykane mity wraz z krótkim omówieniem. W każdym z prezentowanych mitów znajduje się ziarenko prawdy, ale zamiast ulegać zwykłym stereotypom, lepiej samemu sprawdzić je w swoim otoczeniu.
Po raz pierwszy spotkałam się z habit trackerem, gdy odwiedzałam blogi o charakterze lifestylowym. Wtedy zaciekawiło mnie to, jak przy pomocy takiego prostego narzędzia można w łatwy sposób zmieniać swoje życie na lepsze i mieć szybki wgląd do tego, co i jak się zmieniło.
Tworzenie map marzeń w edukacji wczesnoszkolnej jest bardzo ciekawą opcją dla nauczycieli i dla uczniów. Pozwala na zrobienie czegoś nie tylko kreatywnego, ale na łączenie wielu różnych umiejętności i rozwijanie ich podczas zabawy.