Rodzic czy opiekun w trakcie całej edukacji swojego dziecka czy podopiecznego wielokrotnie otrzymuje na jego temat różnego rodzaju informacje. Nie wszystkie komunikaty są pozytywne i łatwe do przyjęcia dla rodzica. Dla nauczyciela, pedagoga czy psychologa szkolnego nie ma nic prostszego od przekazywania informacji o dobrych ocenach, wygranej w konkursie i koleżeńskim zachowaniu. Gorzej, jeśli musi poinformować o trudnościach w nauce i ogólnie o niepokojącym funkcjonowaniu dziecka. Przydatna we wspieraniu rodzica w trudnej sytuacji komunikacyjnej okazuje się empatia.
Dział: Strefa nauczyciela
Już za chwilę wakacje. Dla nauczycielek i nauczycieli to najlepszy czas, by podładować baterie, wypocząć i nabrać sił przed nowym rokiem szkolnym. W jaki sposób to zrobić, by osiągnąć najlepsze wyniki?
Na pytanie, co w pracy nauczyciela jest najtrudniejsze, nauczyciele często odpowiadają, że nie są to wcale dzieci, tylko rodzice. Na studiach nikt nie uczy, jak się z nimi dogadać i co można zrobić, żeby współpraca dobrze się układała. A od komunikacji z nimi i zbudowania zaufania bardzo dużo zależy.
Zapoznanie się z treścią opinii lub orzeczenia wydanych przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną stanowi nieodzowny element organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub kształcenia specjalnego czy nauczania indywidualnego w przedszkolu i szkole. Dla późniejszej oceny efektywności udzielanego wsparcia czynność ta może być wręcz kluczowa, stanowiąc fundament dalszych działań i określając ich ramy.
Nauczyciel, pracując każdego dnia z dziećmi i młodzieżą, potrzebuje dużej dawki energii do działania i podejmowania stojących przed nim wyzwań. Potrzeba ciągłej uważności na ucznia, poczucie odpowiedzialności za jego zdrowie i bezpieczeństwo oraz za kształtowanie jak najlepszej przestrzeni rozwojowej powodują, że nauczyciele mogą czuć się przemęczeni, co z kolei może wpływać na spadek wewnętrznej motywacji nauczyciela, której przecież tak bardzo potrzebuje nie tylko do codziennej pracy, ale również do tego, by swoim przykładem kształtować postawy uczniów.
Praca nauczyciela skupiona jest głównie na projektowaniu przestrzeni edukacyjno-wychowawczej uczniów. Jednak w procesie wspierania rozwoju dzieci nauczyciel nie jest sam. Towarzyszą mu rodzice uczniów, którzy stanowią istotne ogniwo w trójkącie interakcyjnym: rodzice – uczeń – nauczyciel. Wspólne określenie potrzeb rozwojowych ucznia, wyznaczenie celów oraz współpraca w za- kresie wspierania dziecka zarówno w obszarze poznawczym (umiejętności szkolnych), jak i emocjonalnym oraz społecznym pozwalają na budowanie przestrzeni, w której dziecko może rozwijać się optymalnie.
Praca wypełnia znaczną część naszego czasu. Poświęcamy jej nie tylko dni powszednie, ale często również weekendy, przy czym niekoniecznie musimy być fizycznie w miejscu pracy, ponieważ nierzadko (zwłaszcza po pandemii) zajmujemy się sprawami zawodowymi, będąc w domu, w naszym czasie wolnym.
Tutoring jest coraz częściej stosowaną w edukacji metodą indywidualnego nauczania i wychowania, która umożliwia odniesienie się do każdego ucznia z osobna, a tym samym wpływa na poprawę efektywności procesu edukacyjno-wychowawczego.
Komunikacja jest procesem obustronnym i wzajemnym, a nie czymś, co jedna osoba robi innej osobie. To coś relacyjnego, coś, co dzieje się wzajemnie między ludźmi. Wykracza ona poza to, co jest tylko instrumentalne i ekspresywne, ponieważ oddziałuje na naszą tożsamość. Jest tak złożona, jak ludzie, którzy biorą w niej udział.
Funkcjonujące na Facebooku specjalistyczne grupy wsparcia to zjawisko ze wszech miar pozytywne. Z założenia skupiają ludzi zainteresowanych tą samą tematyką, pozwalają na wymianę myśli i doświadczeń z innymi użytkownikami. Dają poczucie przynależności do nieco bardziej zamkniętej, ufajacej sobie społeczności. Jak umiejętnie korzystać z dostęnych tam treści?
W przedwczorajszych szkołach wczorajsi nauczyciele przygotowują uczniów do rozwiązywania problemów, jakie niesie jutro (Żylińska 2013: 9). Tymi słowami Marzena Żylińska rozpoczyna książkę Neurodydaktyka, w której podnosi niezwykle ważne dla edukacji kwestie nauczania i uczenia się przyjaznego mózgowi.
Każdy nauczyciel pragnie być postrzegany w oczach uczniów jako osoba godna zaufania, wiarygodna, której należy okazywać szacunek. Budowanie autorytetu stanowi nie lada wyzwanie, jednak jest niezbędne w kreowaniu relacji pomiędzy nauczycielem a uczniami.