Tutoring jest coraz częściej stosowaną w edukacji metodą indywidualnego nauczania i wychowania, która umożliwia odniesienie się do każdego ucznia z osobna, a tym samym wpływa na poprawę efektywności procesu edukacyjno-wychowawczego.
Autor: Adriana Kloskowska
dr; Nauczyciel, pedagog specjalny, wykładowca akademicki, doradca zawodowy, coach, dyrektor i trener w Impuls do Rozwoju, autorka i realizatorka licznych szkoleń, pasjonatka ludzkiego mózgu, propaguje edukację opartą na naturalnych dźwigniach umysłu, publikuje na łamach czasopism, prowadzi na FB stronę Impuls do Rozwoju Edukacji oraz grupę Impuls dla nauczycieli, kontakt: biuro@impulsedu.pl.
Komunikacja jest procesem obustronnym i wzajemnym, a nie czymś, co jedna osoba robi innej osobie. To coś relacyjnego, coś, co dzieje się wzajemnie między ludźmi. Wykracza ona poza to, co jest tylko instrumentalne i ekspresywne, ponieważ oddziałuje na naszą tożsamość. Jest tak złożona, jak ludzie, którzy biorą w niej udział.
W przedwczorajszych szkołach wczorajsi nauczyciele przygotowują uczniów do rozwiązywania problemów, jakie niesie jutro (Żylińska 2013: 9). Tymi słowami Marzena Żylińska rozpoczyna książkę Neurodydaktyka, w której podnosi niezwykle ważne dla edukacji kwestie nauczania i uczenia się przyjaznego mózgowi.
Każdy nauczyciel pragnie być postrzegany w oczach uczniów jako osoba godna zaufania, wiarygodna, której należy okazywać szacunek. Budowanie autorytetu stanowi nie lada wyzwanie, jednak jest niezbędne w kreowaniu relacji pomiędzy nauczycielem a uczniami.
Współcześnie innowacyjność stała się jedną z bardziej pożądanych kompetencji na rynku pracy. Warto więc już od najmłodszych lat kreować uczniom przestrzeń do uczenia się opierającą się przede wszystkim na rozwoju twórczości oraz kreatywnego myślenia, aby otworzyć ich umysły i jak najlepiej przygotować do zbliżającej się dorosłości.
Motywacja jest siłą napędową każdego człowieka, która mobilizuje do działania i zachęca do zawalczenia o marzenia czy założone cele. Rolą nauczyciela jest rozwijanie w uczniach motywacji już na początku ich drogi edukacyjnej, aby wykształcić w nich chęć do podejmowania wyzwań.
Nieustanny rozwój technologii sprawia, że żyjemy w ciągłym biegu, nie potrafimy skoncentrować się na jednej czynności czy rzeczy. Wiele spraw nam umyka, a codzienna egzystencja przypomina chaos informacyjny. Co możemy zrobić, by znaleźć spokój? Jak nauczyć naszych uczniów być wdzięcznym za to, czego doświadczają każdego dnia?
Informacja zwrotna jest niezbędnym elementem efektywnego procesu nauczania. Podczas codziennej pracy z uczniami nauczyciele kształtują ich podejście do nauki, samorozwoju. Warto więc zamiast skupiać się na błędach, wykorzystywać niedoskonałości w planowaniu kolejnych działań. Jak zatem prawidłowo informować o błędach?
Nie od dziś wiadomo, że aby coś na trwałe zapisało się w naszej pamięci, niezbędnym działaniem są notoryczne powtórki. Jakie techniki i metody warto wprowadzić do procesu uczenia się, aby efekt końcowy nas zadowalał?
Mózg dziecka w naturalny sposób poszukuje bodźców, które pozwolą mu eksplorować, bawić się, przeprowadzać doświadczenia i odkrywać świat przedmiotów i osób z jego otoczenia – a wszystko to w nieustającym dążeniu do pełnego rozwoju.
Alvaro Bilbao
„Ja się do tego nie nadaję. To nie dla mnie. Nie umiem. Nie wiem, jak to zrobić. Nie mam czasu”. Jakże często słyszymy te słowa z ust innych ludzi. A może pojawiają się one również w naszych umysłach? Człowiek jako istota stworzona do samorozwoju potrzebuje ciągłego wzrastania. I o ile wzrastanie fizyczne w pewnym wieku się kończy, o tyle rozwój umysłowy i duchowy trwa od narodzin aż do śmierci, a jego jakość ma wpływ na nasze zadowolenie z życia.
