Data udostępnienia e-wydania: 03-03-2026
Nr 111
Marzec 2026
Marzec 2026
W tym wydaniu m.in: katalog atrakcji turystycznych dla szkół, jak okazywać empatię, Dzień Pandy w bajkowej odsłonie, co słychać w literaturze dziecięcej, jak wspierać nauczycieli w kryzysie, uczeń, nauczyciel i sztuczna inteligencja.
W marcowym wydaniu czasopisma Życie Szkoły poruszamy temat uczestnictwa dzieci w lekcjach WF-u w szkole. Kiedyś dzieci czekały na lekcje wychowania fizycznego z radością, dziś wiele z nich stara się ich unikać. Przyczyną nie jest lenistwo, lecz często trudności związane z integracją sensoryczną – od problemów z napięciem mięśniowym i koordynacją ruchową, przez nad- lub podwrażliwość przedsionkową, dotykową czy słuchową. Takie wyzwania mogą wywoływać stres, lęk, poczucie wstydu i obniżoną motywację, co prowadzi do unikania aktywności fizycznej. Odpowiednie obserwacje, stopniowanie trudności, ćwiczenia sensoryczne i współpraca nauczycieli z rodzicami i terapeutami pozwalają jednak stworzyć bezpieczne środowisko, w którym dziecko może czerpać radość z ruchu. Dlaczego współczesne dzieci unikają lekcji WF-u? Jak zaburzenia integracji sensorycznej wpływają na zachowanie i motywację ucznia? W jaki sposób nauczyciel może dostosować zajęcia, aby były przyjazne dla dzieci z różnymi trudnościami sensorycznymi? Zapraszamy do lektury
Zawartość dostępna online
DODATEK REKLAMOWY
KĄCIK CZYTELCZNICZY
STREFA NAUCZYCIELA
TEMAT NUMERU
WSPOMAGANIE UCZNIA
ZAJĘCIA NA CZASIE
AKTUALNOŚCI PRAWNE
GRAFOMOTORYKA I PISANIE
