Jeśli chcemy nauczyć dzieci odczuwania przyjemności z czytania, nie wymagajmy od nich, by czytały książki, zanim nie osiągną takiego poziomu sprawności w czytaniu, który umożliwi doświadczenie przyjemności.
Dział: Metody nauczania
Jan Amos Komeński – twórca myśli oświeceniowej w wychowaniu i nauczaniu oraz dzieła „Wielka dydaktyka” – pisał: „Nauka rozpoczynać się musi od zmysłowych spostrzeżeń, a nie od opisu rzeczy słowami”.
Czytanie jest procesem twórczym, gdyż obejmuje wszystkie operacje umysłowe, które wyrażają się w interpretacji pojęć i znaczeń. - prof. Ryszard Więckowski
Każdy z nas potrzebuje relacji, kontaktu z drugim człowiekiem, uczucia więzi, przyjaźni, współuczestnictwa w działaniu. W przypadku dzieci działanie to jest emocjonujące i niezwykle dla nich ważne, ponieważ doprowadza do wspólnych przeżyć i odkrywania funkcjonalności świata.
Mens sana in corpore sano, czyli w zdrowym ciele – zdrowy duch – tak brzmi słynna maksyma i z pewnością jest w niej dużo prawdy! Sprawność ruchowa jest ważną potrzebą każdego dziecka, rozwija, uczy i stymuluje. Pozostają jednak pytania: czy faktycznie w ruchu tkwi tak duży potencjał oraz, w jaki sposób nauczyciele mogą wykorzystać naturalną potrzebę ruchu i aktywność fizyczną dziecka.