Dzień Kredki to wpisana w kalendarz szkolny coroczna okazja, aby poprzez zabawę wspierać wszechstronny rozwój dzieci, szczególnie tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Odpowiednio dobrane aktywności mogą ułatwiać wyrażanie emocji, poznawać nowe wiadomości, wspomagać integrację grupy i kompetencje społeczne, rozwijać sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową, percepcję wzrokową i słuchową, a także budować poczucie własnej wartości.
Autor: Monika Litwinow
Doktor nauk pedagogicznych, bajkoterapeutka, terapeutka behawioralna, kynoterapeutka, instruktorka jogi i mindfulness dla najmłodszych. Pracuje z dziećmi i młodzieżą od dwudziestu lat: od 16. roku życia jako instruktorka ZHP prowadziła gromadę zuchową, później piastowała stanowiska wychowawczyni i kierowniczki na obozach i koloniach, ukończyła studia magisterskie na kierunku kształcenia zintegrowanego z terapią dziecka i założyła Centrum Terapii i Edukacji BAJARNIA, w którym z powodzeniem do teraz prowadzi zajęcia z dziećmi zdrowymi i z niepełnosprawnościami (spektrum autyzmu, MPD, zespół Downa, niepełnosprawność intelektualna, niepełnosprawności ruchowe, wzroku, słuchu itp.) oraz z podopiecznymi placówek pieczy zastępczej, w zakładach poprawczych i na oddziałach psychiatrycznych. Większość życia zawodowego poświęciła terapii i edukacji z psami, wzbogacając zajęcia o elementy bajkoterapii oraz jogi i mindfulness. Od pięciu lat pełni funkcję redaktorki naczelnej czasopisma metodycznego „Zajęcia z Psem”, zajmuje się redakcją książek monograficznych, a od 2019 roku regularnie publikuje artykuły w czasopiśmie „Wychowanie w Przedszkolu”. Prowadzi szkolenia i wykłada na Akademii Nauk Stosowanych w Pile i Collegium Medicum Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, oddział w Bydgoszczy. Poza pracą terapeutyczną i edukacyjną pisze powieści kryminalne.
Czy zawody mogą inspirować do twórczej zabawy i nauki? 16 września obchodzimy Dzień Fryzjera – to doskonała okazja, by przyjrzeć się nie tylko pracy stylistów fryzur, ale też wielu innym fascynującym profesjom zaczynającym się na literę „F”. W artykule znajdziesz gotowe pomysły na zajęcia edukacyjne, które w angażujący sposób przybliżą dzieciom świat fryzjerów, fotografów, felietonistów, florystów, fizyków, finansistów, futurologów i fizjoterapeutów. To świetna okazja, by rozwijać ciekawość, kreatywność i kompetencje przyszłości już od najmłodszych lat!
W szkolnej codzienności warto znaleźć przestrzeń na chwilę uważności, swobodny ruch i cichą radość płynącą ze wspólnego bycia „tu i teraz”. Międzynarodowy Dzień Jogi to dobra okazja, by zaprosić dzieci do świata barw, łagodnych gestów i prostych pozycji inspirowanych przyrodą. „Kolorowa joga” to propozycja zajęć, które łączą w sobie elementy zabawy, pracy z oddechem, ruchu i relaksu – wszystko w przyjaznej, lekkiej formie, bliskiej dziecięcej wrażliwości.
Jak bardzo byśmy chcieli, aby nasze klasy liczyły kilkoro uczniów, przestrzeń sprzyjała nauce w wygodnej dla dziecka pozycji, do dyspozycji mielibyśmy nie tylko budynek szkoły, ale każdą inną przestrzeń, lekcje nie byłyby podzielone na czterdziestopięciominutowe bloki, a wszelką wiedzę i umiejętności moglibyśmy przekazywać w sposób twórczy, aktywny, angażujący i w największej mierze zespołowy?
Dzień Jeża, obchodzony 10 listopada, to doskonała okazja, aby wprowadzić dzieci w fascynujący świat tych niezwykłych zwierząt. Jeże, które zamieszkują zarówno lasy, jak i nasze miejskie parki, są niezwykle ciekawymi stworzeniami – ich charakterystyczne kolce, które pełnią rolę ochronną, oraz nocny tryb życia wzbudzają zainteresowanie najmłodszych. Z okazji tego święta przygotowaliśmy ćwiczenia sprawnościowe i sensoryczne, a także rozmowy o życiu jeży. To doskonały sposób na integrację grupy oraz naukę poprzez zabawę.
Dziesiątego października obchodzimy Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego. Światowa Federacja Zdrowia zwraca naszą uwagę na temat, który w przeciągu najbliższych lat stanie się jednym z głównych problemów zdrowotnych dotykających ludzkość. W 2022 r. Światowa Organizacja Zdrowia szacowała, że na świecie prawie 50 milionów osób choruje na schizofrenię, a na depresję siedem razy tyle. Liczby te nie dotyczą tylko pacjentów dorosłych. WHO szacuje, iż nawet 20% dzieci boryka się z problemami psychicznymi, dlatego jako nauczyciele i wychowawcy mamy zadanie, aby już od najmłodszych lat uczyć je, że zdrowie psychiczne i dbanie o nie jest również ważne, jak troska o zdrową dietę, ruch i profilaktykę.
Czternastego września obchodzimy Światowy Dzień Pierwszej Pomocy. To doskonała okazja, by przypomnieć sobie, jak ważne jest szybkie i skuteczne działanie w sytuacjach zagrożenia. Początek roku szkolnego to idealny moment, by wprowadzić uczniów w tajniki pierwszej pomocy i nauczyć ich, jak reagować w nagłych przypadkach. Czy Twoi uczniowie potrafią rozpoznać sytuację, w której konieczna jest pomoc? W zajęciach przygotowanych specjalnie dla dzieci w edukacji wczesnoszkolnej, uczniowie nauczą się nie tylko podstawowych zasad pierwszej pomocy, ale również dowiedzą się jak radzić sobie w sytuacjach kryzysowych. Zdobędą umiejętności, które mogą uratować życie – własne lub innych.
Czy współczesne dzieci są w stanie odpocząć od nieustannego stymulowania bodźców, które je otaczają? Codzienność maluchów jest pełna atrakcji, zabawek i zorganizowanych zajęć, a w momentach frustracji często sięgamy po elektroniczne narzędzia do regulacji ich emocji. Przebodźcowanie staje się normą, co może prowadzić do trudności w zarządzaniu zachowaniem dzieci. Czasem może to jednak wynikać z zaburzeń integracji sensorycznej lub silnego temperamentu, poszukującego ciągle nowych wrażeń. W takich przypadkach warto wprowadzić zabawy przerywnikowe, które pomogą dzieciom skupić się, wyciszyć i odpocząć od nadmiaru bodźców. Poniżej znajdziesz kilka prostych i skutecznych ćwiczeń, które wspierają koncentrację, samoświadomość i samokontrolę.
Przy okazji zbliżającego się święta (21 czerwca) zachęcam Państwa do czerpania z elementów jogi na potrzeby zajęć w szkole, i to na co dzień. Na wstępie pragnę podkreślić, iż w naszej dydaktyczno-wychowawczej praktyce nie zależy nam na wdrażaniu myśli religijnych pochodzących ze wschodu. Zwracam na to uwagę, gdyż decydując się na takie uzupełnienie programu, warto omówić ów pomysł z rodzicami dzieci. W swoim doświadczeniu spotkałam się z potrzebą obecności i obserwacji na zajęciach pokazowych, aby zweryfikować wdrażaną metodykę.