Współczesne rodziny stają przed niemałym wyzwaniem, jakim jest integracja nowych technologii z codziennym życiem. Zatem warto pomyśleć i odpowiedzieć sobie na pytanie: Czy nowe technologie w rodzinie powinniśmy traktować jako przyjaciela czy wroga? (Przybylski, Weinstein, 2017). Z jednej strony świat technologiczny może interesować, zastanawiać i pozwalać na „zdobycie” chwili czasu dla siebie, bo przecież „jak dam dziecku telefon na chwilę, to nic się nie stanie”.
Autor: Marlena Stradomska
Dr n. społ. Wiceprezes Polskiego Towarzystwa Suicydologicznego Oddział Lublin. Ekspert Biura m.in. Zapobiegania Zachowaniom Samobójczym w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, Kierownik Placówki Socjoterapeutycznej Towarzystwa Nowa Kuźnia w Lublinie, Katedra Psychologii Klinicznej i Neuropsychologii UMCS w Lublinie.
Zagadnienie związane z tym, aby dbać o dobrostan psychiczny najmłodszych, jest kwestią zdecydowanie priorytetową. Im wcześniej zaczniemy rozmawiać, wspierać i uczyć odpowiednich narzędzi radzenia sobie w sytuacjach trudnych – tym lepsze będą rezultaty w przyszłości. Mamy o co walczyć.
Pokolenie Alfa, pierwsze w całości urodzone w XXI wieku, wprowadza nowe spojrzenie na edukację i rozwój. Pragmatyzm, autonomia oraz potrzeba natychmiastowego feedbacku to tylko niektóre z kluczowych aspektów, które kształtują ich unikalne podejście do nauki i życia. Zdominowane przez technologie i szybkie zmiany, pokolenie to oczekuje, że zdobywana wiedza będzie miała konkretne zastosowanie w przyszłości. Jednocześnie krótkie okresy skupienia, wynikające z życia w świecie pełnym bodźców, stawiają wyzwania przed tradycyjnymi metodami nauczania. Jakie jeszcze wartości i strategie mogą pomóc Alfom w pełnym wykorzystaniu ich potencjału?
Niewątpliwie choroby i zaburzenia psychiczne mogą pojawić się w różnym wieku. Mitem jest to, że dzieci nie doświadczają kryzysów. Ciągła krytyka, zaniżanie samooceny, brak wsparcia czy pojawienie się różnego rodzaju dysfunkcji mogą spowodować, że człowiek nie wykształci odpowiednich mechanizmów mogących pomóc w nabywaniu odporności psychicznej, a następnie możliwości radzenia sobie z trudnościami.
Szkoły stają przed coraz większymi wyzwaniami związanymi ze zdrowiem psychicznym i emocjonalnym uczniów. Dzieci i młodzież mogą doświadczać różnego rodzaju kryzysów, które wpływają na ich zdolność uczenia się i funkcjonowanie w szkolnym środowisku. W takich sytuacjach kluczową rolę odgrywa Zespół Interwencji Kryzysowej, który pełni istotną funkcję w zapewnianiu wsparcia i pomocy uczniom w trudnych momentach.
We współczesnym świecie, w którym pozorna anonimowość i idąca za nią bezkarność stają się wyzwalaczami agresywnych zachowań, zjawiska przemocy są na porządku dziennym. Każdy może być uczestnikiem relacji opartych na przemocy, gdyż zdaniem Jerzego Mellibrudy, psychologa społecznego i biznesu, spotykając się z nią, zawsze odgrywamy jedną z trzech ról: ofiary, sprawcy lub świadka.