W odpowiedzi na interpelację posła, który zapytał, w jaki sposób sztuczna inteligencja (artificial intelligence, AI) wykorzystywana jest w szkołach, Ministerstwo Edukacji i Nauki wyjaśniło, że jest ona obecna choćby w podstawie programowej do informatyki. Resort zapowiada również szkolenia dla nauczycieli w zakresie wykorzystania sztucznej inteligencji w metodyce nauczania i przypomina o poradniku dla nauczycieli ChatGPT w szkole – szanse i zagrożenia, opublikowanym na stronie ministerstwa. Został także powołany specjalny zespół, który przygotowuje rekomendacje i wytyczne oraz wspiera rozwój umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli w obszarze sztucznej inteligencji. Ponadto ma być powołana rada, która będzie się zajmować analizą wykorzystania AI w nauce. Czy to, co zaproponował resort, wystarczy? Czy szkoły i nauczyciele dostrzegają już potrzebę uczenia dzieci z wykorzystaniem narzędzi sztucznej inteligencji?
Autor: Marek Grzywna
Nauczyciel, dyrektor szkoły dla dorosłych, trener i pasjonat edukacji, który zaangażowany jest w rozwój nowatorskich metod nauczania, rozwijanie umiejętności cyfrowych i promowanie nauki informatyki wśród uczniów. Jego osiągnięcia i zaangażowanie zostały docenione na wielu poziomach, zarówno krajowym, jak i międzynarodowym. Doświadczony nauczyciel informatyki i biologii, egzaminator OKE, a także dyrektor szkoły dla dorosłych. Posiada bogate osiągnięcia i doświadczenie zarówno w dziedzinie edukacji, jak i w biznesie.
W miarę rozwoju technologii zmienia się również jej wpływ na edukację. Nowe narzędzia i aplikacje stają się coraz częściej wykorzystywane w działaniach dydaktycznych. Zmieniają nie tylko sposób, w jaki się uczymy, ale także umożliwiają nam rozwijanie bardziej angażujących i efektywnych metod nauczania.
Wprowadzanie kodowania i programowania w klasach I–III nie wymaga dużych nakładów finansowych, zakupu drogich robotów ani zaawansowanego wyposażenia komputerowego. Istnieje wiele kreatywnych i angażujących aktywności, które można realizować z wykorzystaniem prostych narzędzi oraz dostępnych materiałów. Zacznijmy od kilku przykładów aktywności z dziećmi, które pozwolą na wprowadzenie nauki kodowania.
Sztuczna inteligencja to dynamicznie rozwijająca się dziedzina technologii, która ma coraz większy wpływ na różne aspekty naszego życia. Wykorzystanie sztucznej inteligencji w edukacji w najmłodszych grupach wiekowych wydaje się być tematem kontrowersyjnym. Jak sztuczna inteligencja wpływa na pracę w szkole z najmłodszymi? Czy technologia może w rzeczywistości zastąpić nauczycieli? Czy nie jest zbyt wcześnie, aby wprowadzać tak zaawansowane rozwiązania do klas I–III?