Czy filozofia jest niezbędna w życiu człowieka?
Jeśli tak, to co o tym świadczy?
Jeśli nie, to dlaczego?
Czy odczuwamy potrzebę uczenia się filozofii?
Czy ja odczuwam taką potrzebę?
Jeśli tak, to co to znaczy…? Jak to wpływa na moje życie?
Jeśli nie, to co to znaczy…? Jak to wpływa na moje życie?
Autor: Małgorzata Wróblewska
Polonistka, pedagog twórczości, tutor, trener szybkiego czytania i efektywnych metod nauczania, trener systemu Edukacja przez ruch, współautor podstawy wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, współautor programu nauczania i scenariuszy zajęć do klas I-III (WSiP; ORPEG).
Obraz współczesności: poczucie samotności np. jeszcze w latach 80. XX wieku dotyczyło grupy osób dojrzałych, starszych; aktualnie o samotności mówią 30-, 40-latkowie, czyli osoby będące w najbardziej aktywnym okresie swojego życia.
Wydaje się, że niestety niezbywalną cechą dokumentów formalnych jest ich nikła komunikatywność. Tak zapewne jest z podstawą programową. Warto więc skupić się na interpretacji jej zasadniczych założeń, aby następnie dokonać ewentualnych modyfikacji w planowaniu i realizacji zajęć edukacyjnych z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym.