Dział: GRAFOMOTORYKA I PISANIE
W rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym, kluczową rolę odgrywają umiejętności grafomotoryczne. Żeby jednak było możliwe ich doskonalenie, konieczne jest doprowadzenie do integracji wielu systemów sensorycznych. Najczęściej proces pisania kojarzony jest z tym, jak działa ręka, jak dziecko trzyma narzędzie pisarskie czy w jaki sposób odbywa się proces koordynacji wzrokowo-ruchowej. Okazuje się jednak, że zapomina się o czymś niezwykle istotnym, co jest fundamentem rozwoju umiejętności grafomotorycznych – o zmyśle dotyku.
W klasie pojawia się coraz więcej dzieci z problemami w obszarze grafomotoryki. Jednak żeby móc podejmować z nimi odpowiednie działania terapeutyczne, konieczne staje się zrozumienie, że bez dużej i małej motoryki nie ma umiejętności związanych z pisaniem i rysowaniem. Ta druga wiąże się z wykonywaniem precyzyjnych ruchów dłońmi i palcami. Do podstawowych umiejętności, które pojawiają się w tym obszarze, należą m.in.: kontrolowane ruchy rąk i palców, chwytanie przedmiotów, świadome manipulowanie przedmiotami oraz osiąganie coraz lepszej sprawności w zakresie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
