Żyjemy w trudnych czasach i nie jesteśmy w stanie przewidzieć, co stanie się w przyszłości, ale z pewnością wiemy, że nasi uczniowie i uczennice potrzebują rozwijania kompetencji miękkich, w tym społeczno-emocjonalnych. Jak pokazują ostatnie lata, sytuacja wokół nas znacząco wpłynęła na zdrowie psychiczne i samopoczucie naszych podopiecznych. Wszyscy zostaliśmy zmuszeni do podjęcia prób odnalezienia się w zmienionych okolicznościach oraz radzenia sobie z trudnymi i nieprzyjemnymi emocjami.
Autor: Marta Florkiewicz-Borkowska
Laureatka tytułu Nauczyciel Roku 2017. Nauczycielka języka niemieckiego,
zajęć artystycznych i zajęć rozwijających kreatywność w Szkole Podstawowej
im. Karola Miarki w Pielgrzymowicach. Trenerka, tutorka I stopnia, mentorka
oraz moderatorka. Dyplomowana arteterapeutka i trenerka treningu
umiejętności społecznych. Edukatorka w zakresie nowoczesnych rozwiązań
w edukacji. Prowadzi szkolenia z edukacji cyfrowej i medialnej, kompetencji
miękkich oraz rozwoju osobistego z elementami arteterapii. Autorka materiałów
edukacyjnych dotyczących nowoczesnych technologii i arteterapii
w edukacji. Uczestniczka i prelegentka konferencji poświęconych kompetencjom
medialnym i cyfrowym, koordynatorka projektów i autorka innowacji
pedagogicznych. Należy do grupy Superbelfrzy RP. Współpracuje z wieloma
instytucjami i wspiera nauczycieli w rozwijaniu kompetencji cyfrowych
i medialnych, a także społeczno-emocjonalnych.
Żyjemy w trudnych czasach i nie jesteśmy w stanie przewidzieć, co stanie się w przyszłości, ale z pewnością wiemy, że nasi uczniowie i uczennice potrzebują rozwijania kompetencji miękkich, w tym społeczno-emocjonalnych. Jak pokazują ostatnie lata, sytuacja wokół nas znacząco wpłynęła na zdrowie psychiczne i samopoczucie naszych podopiecznych. Wszyscy zostaliśmy zmuszeni do podjęcia prób odnalezienia się w zmienionych okolicznościach oraz radzenia sobie z trudnymi i nieprzyjemnymi emocjami.
W ostatnich latach kreatywność i innowacyjność jest wymieniana, obok krytycznego myślenia, jako jedna z najważniejszych kompetencji XXI w. Współczesny świat stawia wymagania, którym sprostać może tylko osoba kreatywna, czyli myśląca w sposób nietypowy, oryginalny, nowatorski, wykraczający poza schematy. Wobec takich oczekiwań rozwijanie kreatywności w szkole staje się koniecznością. Tymczasem tradycyjny model edukacji temu nie służy, a wręcz obniża twórczy potencjał dzieci. Jak zatem rozwijać w uczniach tę najbardziej pożądaną obecnie umiejętność?