Jak dzisiaj kształcić nauczyciela? Czy da się połączyć powołanie z praktycznymi umiejętnościami w świecie, który stawia edukacji coraz to nowe wymagania? Na te pytania próbują odpowiedzieć zarówno środowiska akademickie, jak i praktycy pracujący na co dzień z uczniami. Jednym z najważniejszych miejsc wymiany takich doświadczeń i poglądów jest od 1994 roku Tatrzańskie Sympozjum Naukowe. Akademia Humanitas od lat aktywnie uczestniczy w tej debacie, oferując nie tylko kształcenie nauczycieli, ale i realny wpływ na kierunek, w jakim zmierza polska edukacja.
POLECAMY
Przestrzeń do refleksji i profesjonalizacji
Miejscem namysłu nad edukacją – jej kształtem, zagrożeniami i przyszłością – jest Tatrzańskie Sympozjum Naukowe “Edukacja jutra”, które od lat skupia przedstawicieli świata nauki, praktyki pedagogicznej i psychologii. Spotkania odbywające się w Zakopanem nie są typową konferencją akademicką – to przestrzeń międzypokoleniowego dialogu, który obejmuje zarówno uznanych profesorów, jak i młodych nauczycieli oraz studentów.
Tematem tegorocznej edycji, która odbędzie się w dniach 16-18 czerwca 2025 roku, jest równowaga między ochroną klasycznej triady wartości – prawdy, dobra i piękna – a wyzwaniami współczesnego świata: samotnością młodzieży, kryzysem psychicznym wśród uczniów i nauczycieli, wpływem nowych technologii, sztucznej inteligencji czy dezinformacji.
Pedagogika jako przestrzeń wpływu – nie tylko zawód
Wiele z tematów poruszanych podczas Tatrzańskiego Sympozjum Naukowego powraca także w dyskusjach o tym, jak powinno wyglądać współczesne kształcenie pedagogów. Bo czy można mówić o edukacji jutra bez przemyślenia na nowo roli nauczyciela? I bez zadania sobie pytania: jak właściwie przygotować do niej studentów?
Tu znaczącą rolę odgrywają instytucje, które nie tylko oferują programy studiów, ale też – jak Akademia Humanitas – współtworzą środowisko edukacyjne. Od 2005 roku uczelnia rozwija ofertę studiów pedagogicznych: od studiów licencjackich, przez jednolite magisterskie, aż po wyspecjalizowane programy podyplomowe. To nie tylko ścieżka edukacyjna – to proces kompleksowego formowania osoby nauczyciela w sensie kompetencyjnym, etycznym i społecznym.
Zróżnicowana oferta i indywidualne ścieżki rozwoju
Oferta Akademii Humanitas obejmuje szeroki wachlarz możliwości edukacyjnych pozwalających na elastyczne dopasowanie kierunku kształcenia do planów zawodowych studenta. Wśród dostępnych opcji znajdują się:
- Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna (studia jednolite magisterskie);
- Pedagogika środowiskowa (studia licencjackie);
- podyplomowe programy przygotowania pedagogicznego dla psychologów, filologów, specjalistów zawodowych i edukatorów bez formalnych kwalifikacji;
- kierunki specjalistyczne z zakresu zarządzania oświatą, pedagogiki specjalnej, terapii, logopedii czy komunikacji empatycznej.
Taka różnorodność pozwala słuchaczom wybrać drogę zgodną z ich doświadczeniem i aspiracjami – od pracy z najmłodszymi, przez działania terapeutyczne i wspierające, po zarządzanie i prowadzenie placówek edukacyjnych. To oferta, która odpowiada na zróżnicowane potrzeby osób związanych z edukacją: zarówno tych, którzy dopiero rozpoczynają swoją drogę, jak i tych, którzy pragną uzyskać nowe kwalifikacje lub zmienić specjalność.
Kierunek z misją: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Wyróżniającym się kierunkiem jest Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, która przygotowuje nauczycieli do pracy z najmłodszymi dziećmi, rozwijając zarówno kompetencje dydaktyczne, jak i wrażliwość psychologiczną. To studia wpisujące się w ideę edukacji jako codziennej praktyki zmieniania świata.
Wyrównywanie szans edukacyjnych, praca z dziećmi z rodzin zagrożonych wykluczeniem, wsparcie psychopedagogiczne – to tylko niektóre z obszarów, w których absolwenci Akademii Humanitas znajdują zatrudnienie. Ich rola jest nie do przecenienia, szczególnie w kontekście wzrastającej liczby uczniów z problemami emocjonalnymi i potrzebą indywidualnego podejścia.
Rozwój podyplomowy: odpowiedź na dynamiczne zmiany
Oferta studiów podyplomowych w Akademii Humanitas to nie tylko droga do zdobycia kwalifikacji nauczycielskich – to przestrzeń rozwoju dla osób, które chcą poszerzać swoje kompetencje lub obejmować nowe role w systemie oświaty. Programy odpowiadają na aktualne wyzwania edukacyjne: przygotowują do nauczania przedmiotów, wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami, zarządzania placówkami czy budowania relacji opartych na komunikacji empatycznej.
To kierunki, które tworzą pomost między teorią a praktyką, między wymaganiami prawa a rzeczywistością pracy w szkole, przedszkolu czy poradni. Dzięki nim nauczyciele oraz pedagodzy specjalni mogą doskonalić się m.in. w tutoringu czy zarządzaniu oświatą, a także zdobywać kwalifikacje niezbędne do pracy z uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną czy zaburzeniami mowy, a także kwalifikacje z zakresu edukacji włączającej. Programy studiów kwalifikacyjnych są zgodne z aktualnymi Rozporządzeniami Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
Dlaczego to ważne?
Współczesna edukacja potrzebuje nauczycieli nie tylko wykwalifikowanych, ale i świadomych swojej roli. Nauczycieli, którzy wiedzą, że uczenie to coś więcej niż przekazywanie wiedzy – to wspieranie rozwoju młodych ludzi. Takie podejście nie powstaje wyłącznie w sali wykładowej. Kształtuje się ono dzięki połączeniu studiów, praktyki zawodowej i udziału w dyskusjach z innymi specjalistami. Akademia Humanitas – jako uczelnia i współorganizator Tatrzańskiego Sympozjum Naukowego – tworzy taką przestrzeń.
Od akademii do wspólnoty – rola Tatrzańskiego Sympozjum Naukowego
Wielu absolwentów Akademii Humanitas to dziś aktywni uczestnicy Tatrzańskiego Sympozjum – niektórzy jako słuchacze, inni jako prelegenci. To pokazuje, że profesjonalna edukacja nie kończy się na dyplomie – wymaga uczestnictwa we wspólnocie praktyków i badaczy, którzy wspólnie odpowiadają na pytania o sens i przyszłość edukacji. Nie bez znaczenia jest też fakt, że Akademia Humanitas współorganizuje XXXI edycję TSN – nie jako gość, ale jako pełnoprawny partner środowiskowy. Uczelnia, która kształci pedagogów, nie ogranicza się do dostarczania programów, ale współtworzy przestrzeń rozmowy, wymiany, rozwoju. To rzadki – i potrzebny – przykład przenikania się uczelni z rzeczywistymi problemami oświaty.
Edukacja jutra – potrzeba odwagi i przygotowania
Dziś bardziej niż kiedykolwiek potrzebujemy nauczycieli z przygotowaniem, ale i z wizją. Zdolnych do krytycznego myślenia, ale też empatycznego towarzyszenia. Takich, którzy wiedzą, jak korzystać z technologii, ale nie tracą z oczu ucznia jako osoby.
Tego nie da się nauczyć wyłącznie na wykładach. Ale to właśnie tam – na dobrze zaprojektowanych studiach pedagogicznych – wszystko się zaczyna. To przestrzeń, w której rozwija się nie tylko wiedzę, ale też umiejętność zadawania pytań i krytycznego myślenia. Akademia Humanitas i Tatrzańskie Sympozjum Naukowe wspólnie pokazują, że przyszłość edukacji zależy nie tyle od reform, co od ludzi – dobrze przygotowanych, zaangażowanych i otwartych na rozwój.
