Tematem przewodnim czerwcowego wydania „Życia Szkoły” jest podsumowanie najważniejszych zmian roku szkolnego 2014/2015. W artykule otwierającym niniejszy numer czasopisma Karolina Oleksa podsumowuje wydarzenia oświatowe mające miejsce w roku 2014/2015 oraz przybliża zmiany prawne wchodzące w życie w nowym roku szkolnym.

Wkrótce nastąpi wyczekiwane przez uczniów zakończenie roku szkolnego. Z tej okazji publikujemy porady dla rodziców, opiekunów i nauczycieli, które pozwolą zapewnić podopiecznym bezpieczne wakacje. W zapoznaniu uczniów z przykładowymi, realnymi sytuacjami mającymi miejsce w czasie wakacji pomoże Państwu scenariusz zajęć – klasa 3, opracowany przez Annę Michniuk.

W bieżącym numerze kontynuujemy temat agresji w szkole, który podjęliśmy na łamach majowego wydania „Życia Szkoły”. Uwarunkowania związane z agresją uczniów przybliża dla Państwa Małgorzata Tomera. Ponadto, w rubryce „Akademia nauczyciela” zamieszczamy praktyczne wskazówki dla nauczycieli i rodziców dziecka z dysleksją oraz opisujemy zalety gamifikacji jako metody aktywizującej uczniów.

Gamifikacja – metoda aktywizująca uczniów

Zachęcamy Państwa do lektury artykułu Eweliny Krzymowskiej pt. „Gamifikacja – zagrajmy z uczniami”, w którym spoglądamy z innej perspektywy na obecność gier fabularnych i komputerowych w różnych obszarach aktywności dziecka. „Gamifikacja nie polega na udostępnianiu uczniom gier podczas zajęć, odwołuje się natomiast do takiego wykorzystania elementów gier, ich opracowania i podporządkowania celom kształcenia, które będzie sprzyjać poznawczemu, emocjonalnemu, również społecznemu rozwojowi ucznia. Jak wynika z przytoczonych definicji, metoda gamifikacji odwołuje się do określonych elementów gier, a nie konkretnych gier komputerowych wprowadzanych na rynek. Zastosowanie tej metody ma na celu uaktywnienia ucznia przez zaproponowanie mu nowych form przekazu podczas lekcji. Elementy gier zastosowane podczas zajęć mają prowadzić do wzbudzania i efektywnego wykorzystania motywacji, pozytywnych emocji w uczniu” – przekonuje Ewelina Krzymowska.

Agresja w szkole – jak jej przeciwdziałać?

Jakie czynniki powodują agresję uczniów? Jak nauczyciele powinni reagować na przejawy agresji w szkole? Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami podopiecznych? Odpowiedzi na te pytania udziela Małgorzata Tomera w artykule zatytułowanym „Agresywne zachowania uczniów – uwarunkowania związane z funkcjonowaniem dziecka”. W niniejszym tekście znajdą Państwo szereg wskazówek pomocnych w przeciwdziałaniu agresji w szkole oraz listę pytań, które warto zadać sobie w celu zrozumienia, co wywołuje agresję uczniów.

Jakie trudności w codziennym życiu napotyka dziecko z dysleksją?

„Trudności emocjonalne dzieci dyslektycznych – metody wsparcia” to artykuł Justyny Cieślińskiej, znajdujący się w dziale „Akademia nauczyciela”. Autorka podkreśla w nim, że dziecko z dysleksją w codziennym życiu obciążone jest nie tylko trudnościami związanymi z pisaniem, czytaniem czy przetwarzaniem informacji, ale też przejawia dysfunkcje w sferze społecznej i emocjonalno-motywacyjnej. Ponadto, dziecko z dysleksją często wykazuje nieprawidłowości w zakresie reakcji na stres, poziomu samooceny, motywacji czy poczucia kontroli. „Warto więc, w przypadku pracy z dziećmi dyslektycznymi i z grupy ryzyka dysleksji, którym towarzyszą liczne problemy emocjonalne, pomóc im przezwyciężyć trudności, aby ukierunkować dalszy prawidłowy rozwój poznawczy, społeczny i emocjonalny” – dodaje Justyna Cieślińska.

Scenariusz zajęć – klasa 3 szkoły podstawowej

W czerwcowym wydaniu czasopisma „Życie Szkoły” publikujemy scenariusz zajęć klasy 3 szkoły podstawowej zatytułowany „Bezpieczne wakacje”. Z pomocą niniejszego opracowania uczniowie utrwalą w pamięci numery alarmowe i zasady prawidłowego zachowania w czasie wypoczynku, co zagwarantuje im szczęśliwe i bezpieczne wakacje.