„Zdrowe drugie śniadanie” to temat przewodni majowego wydania „Życia Szkoły”. W artykule otwierającym niniejszy numer czasopisma dr Joanna Winiecka-Nowak radzi, jak nauczyciele mogą kształtować prozdrowotne nawyki żywieniowe wśród uczniów. W tym miesiącu poruszamy również temat agresji uczniów. Małgorzata Tomera przybliża uwarunkowania agresywnych zachowań w szkole i przedstawia scenariusz zajęć w klasie 2 szkoły podstawowej zatytułowany „Jak radzić sobie ze złością?”.

Ponadto, w bieżącym wydaniu „Życia Szkoły” publikujemy pomysły na zabawy ruchowe pobudzające sprawność i wyobraźnię dzieci , zachęcamy do wykorzystania matematycznych zabaw z patyczkami podczas pracy z uczniami drugich i trzecich klas szkoły podstawowej oraz wymieniamy zalety storytellingu w edukacji.

Bajkoterapia podczas szkolnych zajęć

Zachęcamy Państwa do lektury artykułu Aleksandry Kubali-Kulpińskiej zatytułowanego „Bajkoterapia – olbrzymia moc słów zaklęta w bajkach”. Autorka opisuje w nim wpływ, jaki wywiera czytanie bajek na zachowanie dziecka i wymienia korzyści płynące ze stosowania bajkoterapii podczas zajęć szkolnych. „Bajkoterapia w połączeniu z innymi działaniami jest niezwykle efektywna. W swojej pracy często korzystam z takich rozwiązań i serdecznie zachęcam do nich inne osoby. Szczególnie istotnym walorem jest dostępność i brak konieczności ponoszenia jakichkolwiek kosztów. W dobie tak ogromnego nacisku na konsumpcjonizm i potrzebę inwestowania sporych kwot pieniędzy w pomoce do zajęć, całkowicie bezpłatna metoda jest niezwykle wartościowa. Oczywiście, możemy zakupić dostępne na rynku pozycje z zakresu bajkoterapii, jednak ja gorąco namawiam wszystkich do tworzenia własnych bajek. Taka działalność literacka przynosi wiele satysfakcji i pozwala na dostosowanie materiałów do bieżących potrzeb uczniów. Zapewniam, że po napisaniu kilku opowiadań, bajek możliwe będzie tworzenie ich spontanicznie nawet w trakcie zajęć” – przekonuje Aleksandra Kubala-Kulpińska.

Agresywne zachowania w szkole – jak im zapobiegać?

Państwa uwadze polecamy artykuł Małgorzaty Tomery zatytułowany „Agresywne zachowania uczniów – uwarunkowania rodzinne i społeczne”. Autorka omawia w nim rodzinne i społeczne uwarunkowania agresji uczniów oraz informuje, jak nauczyciele powinni reagować na agresywne zachowania w szkole.

Scenariusz zajęć w klasie 2 szkoły podstawowej realizujący temat przeciwdziałania agresji uczniów

Na łamach majowego numeru „Życia Szkoły” publikujemy scenariusz zajęć w klasie 2 szkoły podstawowej pt. „Jak radzić sobie ze złością?”, z pomocą którego zwiększą Państwo świadomość dzieci na temat odczuwania złości oraz radzenia sobie z nią we właściwy sposób. „Nie możemy zakazać dzieciom odczuwania i wyrażania złości – zamiast tego warto pomagać im zrozumieć, czym ona jest i skąd się bierze. W klasie szkolnej pomocne może być też wypracowanie pewnych zasad, które pozwolą uczniom uporać się z własnymi emocjami” – dodaje Małgorzata Tomera. Zachęcamy Państwa do wykorzystania niniejszego scenariusza w celu zapobiegania agresywnym zachowaniom w szkole.

Storytelling w edukacji jako forma skutecznej komunikacji z uczniem

„O słuchaniu słuchającego. Storytelling w edukacji” to tekst Mateusza Świstaka, znajdujący się w rubryce „Akademia nauczyciela”. Polonista przekazuje czytelnikom „Życia Szkoły” szereg praktycznych wskazówek, z pomocą których usprawnią Państwo komunikację z uczniami. Jakie korzyści przynosi storytelling w edukacji? Dlaczego współcześnie historie opowiadane dzieciom stają się jednym z najbardziej skutecznych narzędzi komunikacyjnych i edukacyjnych? Dowiedzą się tego Państwo czytając niniejszy artykuł.

Edukacyjne zabawy ruchowe

W bieżącym numerze „Życia Szkoły” nie zabrakło pomysłów na aktywizujące i edukacyjne zajęcia dla dzieci. W tekście zatytułowanym „Poznajemy życie motyli – zabawy ruchowe” dr Piotr Winczewski przedstawia propozycję przeprowadzenia zblokowanej lekcji edukacji przyrodniczej, matematycznej i plastycznej w sali gimnastycznej. „W trakcie tych zajęć uczniowie, poprzez fabuły gier i zabawy ruchowe, mogą dowiedzieć się wiele o cyklu życia motyla. Podczas zaproponowanych zajęć wychowankowie będą poznawali kolejne fazy życia motyli (edukacja przyrodnicza), rozróżniali barwy i odtwarzali kształty (edukacja plastyczna), przeliczali zbiory i rozpoznawali figury geometryczne oraz dostrzegali ich osie symetrii (edukacja matematyczna), a także rozwijali sprawność dłoni, orientację przestrzenną i szybkość (wychowanie fizyczne)” – dodaje ekspert.

Matematyczne zabawy z patyczkami

„Nauczanie matematyki we wczesnym wieku szkolnym powinno zawierać elementy zabawowe. To właśnie za pośrednictwem zabawy, dzięki wykorzystaniu licznych pomocy dydaktycznych (takich jak np.: liczmany, liczydełka, obrazki, domino, goplan, kostki, kartoniki z cyframi, znakami arytmetycznymi itp.) jesteśmy w stanie w sposób bardziej efektywny zainteresować dziecko nowymi treściami i zainspirować je do dalszego rozwijania własnej wiedzy. Zabawy w trakcie edukacji matematycznej w klasie szkolnej mogą stać się interesującym i nierzadko radosnym przerywnikiem, mobilizującym do dalszej pracy” – przekonuje dr Feliksa Piechota i Emilia Szymczak w artykule zatytułowanym „Matematyczne zabawy z patyczkami”, znajdującym się rubryce „Pedagogiczne inspiracje”. Autorki zachęcają Państwa do wzbogacenia własnego warsztatu pracy o atrakcyjne dla uczniów gry i zabawy – ich przykłady publikujemy w bieżącym numerze czasopisma.